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    推薦課題
    南寧

    南寧在地作文

    2020-04-23 課題學習網 文章來源: 文章作者: 負責人:
    成 果 名 稱 主 研 姓 名 主 研 單 位
    談作文指導方法的幾點創新 韋迎盈; 廣西南寧市興寧區九曲灣小學;
    指向習作的隨文練筆之淺見 黃孫尖; 廣西南寧市邕寧區百濟鎮中心學校;
    論文學研究者與其文學創作因素的精神聯結——中國現代文學研究的名家論名作閱讀札記 賓恩海; 南寧師范大學文學院;
    評陳四百《多情即長生》及其寫作 方雷; 桂林理工大學南寧分校;
    創設情境提高農村小學中高年級作文教學效益的實踐研究 韋玉群; 廣西壯族自治區南寧市武鳴區兩江鎮白云小學;
    習作例文《小木船》教學設計 李玲; 廣西南寧市濱湖路小學;
    習作例文《我家的杏熟了》教學設計 張藝楠; 廣西南寧市仙葫學校;
    《生活萬花筒》習作教學實錄與評析 韋艷香; 廣西南寧市百花嶺路小學;
    設計學類專業“應用文寫作”課程教學改革探析 譚波媚; 南寧學院;
    基于語言表達能力訓練在學生職業素養中的實踐與研究 李孜; 南寧學院;
    小學語文單元整合教學的實踐探索——以部編本語文教材三年級下冊習作單元為例 曾祈佳; 南寧市月灣路小學;
    用具體案例探討紙媒文本寫作值得贊賞 嚴丹寧; 南寧日報社機關黨委;
    淺談新聞寫作中細節描寫的重要性 李港興; 中國鐵路南寧局集團公司融媒體中心;
    梳理文章結構,探究寫作意圖 曾晶; 廣西南寧二中;
    探究初中語文作文教學現狀及對策 陳珍珍; 南寧市邕寧區清泉中學;
    提高高年級學生習作謀篇布局能力的策略 蘇麗梅; 廣西南寧市橫縣教研室;
    淺談古人文章寫作要領 孫召玲; 南寧師范大學文學院;
    思維導圖在習作教學中的科學運用 何憲信; 廣西南寧市江南區蘇圩鎮中心學校;
    淺議九年級語文主題式自主作文教學探究 陳縝; 廣西南寧市三美學校;
    激發農村小學生寫作興趣的策略分析與解讀 吳禮成; 南寧市武鳴區鑼圩鎮玉泉小學;
    初中語文微寫作教學探析 宋旖旎; 廣西南寧市第十八中學;
    淺談課外閱讀在小學語文作文中的重要性 韋麗芬; 廣西壯族自治區南寧市馬山縣古零鎮古統小學;
    巧用作文批改卡,提高學生寫作水平 施蘭娟; 廣西南寧市奧園小學;
    讓習作將中華優秀傳統文化帶進學生的心田——以人教版三年級上冊第五單元習作教學為例 廖美行; 廣西南寧市邕寧區那樓鎮中心學校;
    基于民族文化的高校應用文寫作教學探索 農朗詩; 南寧學院公教部;
    高職院校廣告文案寫作課程教學探究 危玉然; 南寧職業技術學院;
    讓寫作成為一件輕松的事——淺談習作指導的幾點有效策略 黃小英; 廣西南寧市良慶區那馬鎮中心學校;
    初中語文寫作素養培養策略 鄧利琴; 南寧市愛華學校;
    基層氣象新聞寫作分析與技巧 黎潔波; 南寧市氣象局;
    從電視新聞報道看當今電視新聞寫作的傳播優勢 葉莉; 南寧電視臺;
    互相欣賞對提高高年級學生寫作積極性的研究 楊婷; 廣西南寧市青秀區彩虹路小學;
    淺析農村小學生寫作興趣與思維的培養 謝禮軍; 廣西南寧市橫縣云表鎮中心學校;
    巧用語文教材活教學生寫作 周美君; 廣西壯族自治區南寧市北湖北路學校;
    學校特色文化背景下習作教學方法改革的實踐 寧永紅; 南寧市秀廂小學;
    以“蘭”文化為習作教學抓手,讓作文生活豐富多彩 陳景譽; 南寧市秀廂小學;
    校園文化與小學習作教學的關系 顏柳清; 南寧市秀廂小學;
    貼近生活的新派習作教學初探 李慧嫻; 南寧市秀廂小學;
    中國現代文學史寫作的“讀圖”趨勢 魏繼洲;唐瓊瓊; 廣西民族大學文學院;廣西南寧市天桃實驗學校;
    在語文課堂中進行語言表達訓練的幾種嘗試 盤金利; 廣西南寧市青秀區教育局教研室;
    “記錄生活”習作指導課教學實錄及評點 譚偉; 廣西南寧市濱湖路小學;
    抓住關鍵環節,讓學生學會寫作——“記錄生活”課堂教學沙龍紀實 盤金利;馬步方;鐘蕙;譚偉;葛麗麗;安玲;黃莉;陸通;李俏莉; 廣西南寧青秀區教育局教研室;廣西南寧市濱湖小學;廣西南寧市濱湖小學山語城校區;廣西南寧市園湖路小學;
    抓住三個“緊扣” 把準習作教學目標 雷秋帶; 廣西南寧市江南區教育局教研室;
    思維分級發散導向作文訓練目標的方法與策略 陸云;譚偉; 廣西教育學院;廣西南寧市濱湖小學;
    關鍵詞在中職廣告文案寫作教學中的應用 黃遠飛; 廣西南寧高級技工學校;
    用多樣化寫作彰顯生命教育 陸東旭; 廣西南寧市第四十七中學;
    淺談新課改背景下的中學作文教學 黃洋海;黎忠穩; 廣西南寧市西鄉塘區金陵中學;廣西防城港市上思縣上思中學;
    零距離,讓作文與生活親密相擁 何光憲; 廣西南寧市江南區蘇圩鎮敬團小學;
    談農村學生數學語言表達能力的問題與對策 何忠秋; 廣西南寧市邕寧區教育研究室;
    淺談中學生作文現狀及應對策略 黃寶鳳; 南寧市五一路學校;
    微課讓小學作文教學熠熠生輝 盧艷珍; 南寧市衛國小學;
    單元整組教學視野下的高年級習作實踐 張秋鳳; 廣西南寧市民樂路小學;
    皈依童真譜新曲——作文情境激趣方法例談 包盛珍; 南寧市逸夫小學;
    習作教學中小練筆的運用策略 凌彩麗;梁華恩; 廣西南寧市玉洞小學;
    “新”“實”并舉 “收”“放”結合——“2014全國小學語文青年教師教學觀摩活動”口語習作課觀感 盤金利; 廣西南寧市青秀區教研室;
    傳統文化教育中的寫作教學啟示 洪玨; 南寧市教育科學研究所;
    2014年中考作文命題的特點與思索 龐榮飛; 廣西南寧市教育科學研究所;
    激發學生習作興趣“六法” 馬曉蕓; 廣西南寧市邕寧區城關第二小學;
    有效創設實踐環境激發農村小學生習作水平的探討——以安平小學為例 梁清芳; 南寧市江南區江西鎮安平小學;
    小學中段習作教學目標細化策略探討 莫莎莎; 廣西南寧市五象小學;
    我教學生繪畫作文 秦邕云; 廣西南寧市星湖小學;
    中年段習作指導課的研究與實踐 藍玉意; 廣西南寧市邕寧區百濟鄉橋學小學;
    立足文本 提高習作——小學語文閱讀教學中如何指導學生積累與運用文本知識 黃志前; 南寧市江南區蘇圩鎮中心學校;
    淺談作文教學生活化 劉炯猛; 廣西南寧市武鳴縣太平鎮中心學校;
    農村小學作文教學中的返樸歸真 韋杰仁; 廣西南寧市上林縣澄泰中心學校;
    談談農村小學作文教學的一些體會 李桂玲; 廣西南寧市青秀區長塘鎮中心校;
    中年段習作修改的研究與實踐 黃享升; 廣西南寧市邕寧區教育研究室;
    作文指導之素材來源 黃冠武; 廣西南寧市橫縣教研室;
    感受生活 真情作文 程建軍; 廣西南寧市北湖北路學校;
    淺談學生語言表達能力的培養 黃雪君; 南寧江南區高山塘小學;
    讓習作教學走向真實有效——淺談如何提高習作教學的質量 陳玉靚; 廣西南寧市良慶區教育研究室;
    涓涓細流匯成海——培養學生習作興趣的幾點嘗試 蘇達先; 廣西南寧市上林縣民族實驗學校;
    成“材”之路——淺談初中生積累作文素材的有效途徑 蘇愛桃; 廣西南寧市馬山縣百龍灘初中;
    開放作文教學視野 提升學生習作能力 盧蘭麗; 廣西南寧市江南路小學;
    生活感受在個性化作文中的作用 唐秋生; 南寧市第三十五中學;
    讓學生從仿寫開始快樂習作 陸西鄉; 廣西南寧市橫縣柳明小學;
    語文課堂教學呼喚語言表達訓練 李月葵; 廣西南寧市濱湖路小學;
    跨學科作文教學的實踐探索 王麗萍; 南寧市西鄉塘區西大君武小學;
    淺談高中生作文中“放”的藝術的缺失 黃靜冰; 南寧市橫縣第二高級中學;
    談音樂教學與作文教學整合之精妙 龐緋; 廣西南寧市廣西大學君武小學;
    守候曇花一現的美——活動習作教學設計“傳決明子” 韋捷; 廣西南寧市福建路小學;
    開拓作文新資源 學科整合齊發展 黃曉梅;李筱卉; 廣西南寧市西鄉塘區廣西大學君武小學;
    作文教學讓學生學會合作 盧蘭麗; 廣西南寧市江南路小學;
    讓生活成為學生作文的源頭活水 黃沛芳; 廣西南寧市賓陽縣三和小學;
    興趣:如何培養學生作文的興趣 覃賢祺; 廣西省南寧市上林縣三里中學;
    小學作文教學創設情境的思考 羅小平; 廣西南寧市賓陽縣古辣鎮中心校;
    也談中學生的生活作文訓練 廖作英; 南寧市第十七中學;
    走向生動活潑的作文教學 陸鳳蘭; 廣西南寧市星湖小學;
    積累生活 巧用資源 賞識成長——談引導學生快樂體驗習作入門之途徑 朱劍梅; 廣西南寧市北湖路小學;
    讓習作評語成為師生之間的有效對話 李雪貞; 廣西南寧市紅星小學;
    高中生自主作文實踐初探 張素玲; 南寧市第二十六中學;
    基于數學作文的高師數學教學改革的實踐與研究 黃玉珍; 南寧地區教育學院數學與計算機科學系;
    陶淵明詩文中的佛學因緣 韋國兆; 南寧師范高等專科學校;
    梁啟超《中學以上作文教學法》對中小學作文教學的新啟示 黃邵英; 南寧師范高等專科學校中文系
    南寧白話的生活智慧和語言表達藝術 洪玨; 南寧市教育科學研究所
    談《山海經》的神話思維對浪漫主義文學創作傳統的影響 沈士軍; 廣西民族大學文學院
    培養隨堂小練筆的習慣 提高學生習作的能力 姜翠微; 廣西南寧市西鄉塘區教研室
    寫意張祖慶之繪本作文教學談 蔣慧杰; 廣西南寧天桃實驗學校
    試論賈平凹文學創作對人與自然關系的憂思 韋永恒;黃秀生; 南寧師范高等專科學校;南寧師范高等專科學校
    經世濟民 興利除害——談蘇軾的治水功績及其文學創作 王瑋;李寅生; 廣西大學文化與傳播學院;廣西大學文化與傳播學院
    讀圖時代與“身體寫作” 張經武; 廣西財經學院
    文學創作課與大學人文精神的培育 李子榮; 廣西大學文化與傳播學院
    中學生寫作興趣的心理探析 李燕燕;蔡偉林; 廣西教育學院;廣西教育學院
    文心雕龍原道說美學思想芻議——劉勰的文章寫作審美觀念 莫恒全; 廣西師范學院學報編輯部
    試論黃永玉的文學創作與人生 莫光輝; 廣西大學公共管理學院
    寫作科學必須與時俱進 梁成林; 廣西民族學院中文學院 
    科技寫作教學的改革與實踐 朱萍 廣西大學生命科學與技術學院
    談理工類院校《科技寫作》課教學現狀及教改設想 覃程榮; 廣西大學輕工與食品工程學院
    桂香飄文葉 古圃綻奇葩——韋湘秋學術研究與文學創作簡評 吳隱林; 廣西師范學院中國語言文學院 
    審美與欲望:當下時代文學創作的話語沖突 羅瑞寧 南寧師范高等專科學校中文系
    讀者意識與寫作教學 周國平 廣西民族學院大學預科部
    “多元素養作文”初探 李福灼 廣西師范學院教育系
    “華苑快速作文”的形成和發展 文可義 廣西教育學院
    細節描寫在文學創作中的藝術魅力 陳秋萍 廣西商業高等專科學校基礎部 
    天道自然與中國文學創作 呂琛 廣西商業高等專科學校
    敢問路在何方——廣西南寧書城作文教輔圖書的調查報告 賴曉;古麗丹;劉芳; 廣西師范大學;廣西師范大學;廣西師范大學;
    如何把準調查報告寫作的側重點 李小林 廣西經濟管理干部學院公共課部
    讀書札記——翻譯批評習作 覃宏 廣西建筑材料工業學校
    樹立科學的教學理念 充分發揮多媒體優勢——《經濟寫作》課如何借助多媒體技術培養學生寫作能力 李小冰,覃成強 廣西財政高等專科學校;廣西大學外國語學院
    “人的需要”的滿足與寫作教學 周國平 廣西民族學院大學預科部
    孩子眼中的數字——課改實驗區學生習作一則評析 鄺國寧 廣西南寧市教科所
    一次理論聯系實際的寫作課教改實踐 陳立恒 廣西商業高等專科學校 
    高校寫作教材建設初探 趙益貴 廣西民族學院 
    讓“美”走進學生作文 周慧艷 廣西教育學院中文系 98本廣西 
    在作文中教會學生做人 雷清; 廣西南寧市第九中學;
    實踐是提高應用寫作能力的催化劑——應用寫作教學隨感 陳秋萍 廣西商業高等專科學校
    完善科研設計,提高論文寫作水平 施煥中 廣西醫科大學第一附屬醫院呼吸內科
    在寫作教學中要突出學生的主體地位 易文 廣西大學文化與傳播學院新聞系
    關于報告寫作一些問題的思考 王繼雄 廣西公安管理干部學院
    霧里看花美朦朧——科研與寫作漫談 雷猛發 廣西社會科學院《沿海企業與科技》雜志
    移情在新聞寫作中的位置 吳鄂輝 廣西大學文化與傳播學院
    “用例”讓應用寫作課講授法“活”起來 李小林 廣西經濟管理干部學院
    從審稿談寫作 林江 廣西中醫學院
    中學作文教學的困惑與教材改革構思 李福灼 廣西師范學院中文系
    一次通報寫作訓練述評 虎玲年 南寧職業大學投資管理系
    作文研討課讓學生成為學習的主人 譚玲 廣西南寧市廣西大學一附小
    沉迷于“悲性”的電視文學創作之我見 曹正文 廣西南寧電視臺總編室
    公安院校文書寫作教材亟須更新 陳瑞明 廣西公安管理干部學院教務處
    從漢英語言表達初探中西文化的差異 關洪濤 廣西商業高等專科學校
    以主題活動促進作文教學的構想 謝玉屏 廣西南寧市
    在參加競賽中進行作文教學 梁培敏 南寧市南湖小學
    作文教學點滴經驗   廣西南寧第三中學語文教研組;

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