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    重點實驗學校

    北京四中——通向成功的階梯 優秀學生的...

    2014-07-25 課題學習網 文章來源: 文章作者: 負責人:

        北京四中創建于1907年,現屬北京市示范性高級中學。90多年來,四中為國家培養了近3萬名學生,其中不少人成為著名的科學家、文學家、藝術家和企業家,絕大多數成為黨、政、軍以及各行各業的領導干部和高級技術人員。四中以自己的辦學成就在海內外享有盛譽。1995年11月7日,江澤民主席親臨四中視察,對四中給予了高度評價,使師生深受鼓舞。
     
        北京四中設施完善,設備先進,是一所現代化高級中學。 學校占地面積約 42400m2 ,總建筑面積約35700m2 。白色的教學樓、科技實驗樓、圖書館、體育館、禮堂、飯廳、學生宿舍樓等,在綠樹掩映中構成了美麗的庭院式建筑群體。四中是最早建成計算機校園網的學校之一,并以40兆帶寬連通Internet ,實現了與外界的交流。1998年,四中建成了全覆蓋塑膠運動場,場內有400m跑道、足球場、籃球場、排球場以及健身器械等。四中位于北京市中心城區平安大道南側,她是首都一道靚麗的風景線。
     
        北京四中的辦學方向是把北京四中辦成在全國具有示范作用、在世界享有良好聲譽的高質量、有特色、第一流的高級中學。四中的培養目標是將學生培養成為杰出的中國人,為他們成為 “數以千萬計的專門人才”和“拔尖創新人才”、為他們未來事業的成功以及生活的幸福打下堅實的基礎。 四中學生應當具有:
     
    (1)崇高的品德和強烈的社會責任感;
     
    (2)熱愛祖國,具有民族精神,具有一定的中華民族傳統文化底蘊;
     
    (3)具有不斷學習、進取、開拓、創新的精神和應對變化、完善自我、不斷發展的能力;
     
    (4)具有現代公民的社會意識(學會尊重、學會交往、學會合作、學會選擇、學會融合以及民主、守紀、誠信、自尊、自信等等)和文明習慣;
     
    (5)具有較為堅實的學科基礎知識、解決實際問題的意識和能力;
     
    (6)具有豐富的個性、健康的身心和積極樂觀的人生態度。
     
        北京四中的教育理念是:以人育人、共同發展。具體可以概括或表現為:以(教師的)行為影響(學生的)行為;以(教師的)品德培養(學生的)品德;以(教師的)能力培養(學生的)能力;以(教師的)理想培養(學生的)理想;以(教師的)情操陶冶(學生的)情操;以(教師的)境界提升(學生的)境界;以(教師的)人格塑造(學生的)人格。四中大力倡導以“愛崗、敬業、愛生”為核心的“北京四中教師職業精神”,以教師的行為、品德、能力、理想、情操、境界、人格去影響、感化、培養和教育學生,促進學生“自主發展”與“和諧發展”。自主發展:通過有效的教育教學活動,不斷激發學生的潛能和內驅力,使學生樹立理想和目標,產生自我認知、自我教育和自我設計的主觀要求,形成主動學習和終生學習的意識和熱情,并獲得必要的知識與能力。和諧發展:在全面發展的基礎上形成健康的個性特長。使學生根據其自身的特點,來構建最適合自身特點的知識與能力結構。
     
        北京四中歷來重視引導學生學會做人。從新生入學教育開始,四中就在學生中倡導“三個為重”(關心他人比關心自己為重;關心集體比關心個人為重;關心國家比關心個人為重)的做人準則,要求學生做到“四個關心”(關心國家、關心學校、關心師長、關心同學)。多年來,四中從實際出發,形成了具有四中特色的德育工作體系,即以學會做人、學會求知、學會生活,學會健體、學會審美、學會勞動為內容的養成教育;以集體主義為主線的人生觀、價值觀教育;以民族情、父母情、師生情、同學情為內容的情感教育;以理想、信念為核心的政治方向教育。各部分有所側重,又緊密聯系。四中使學生牢固樹立“今日我以四中為榮,明日四中以我為榮”的信念,激勵學生早日成材,報效祖國,報答父母,實現職業理想。優良的校風學風不僅是取得優異成績的保障,而且使學生終生受益。
     
        遵循教育規律和堅持全面育人是四中教學工作的指導思想。十幾年來,四中不斷深化教學改革,嚴格控制課程總量,減少必修課課時,增設選修課和活動課,教師在教學中注重培養學生能力,指導學習方法,使學生全面、主動、健康、和諧地發展。
     
        必修課實行分層次教學,是四中教學改革的重要內容,是提高課堂教學質量和效益的重要舉措。十幾年來,四中在數學、英語等學科實行分層次教學。實行分層次教學的目的,是充分尊重學生發展的個體差異,使不同層次、不同類別的學生都能得到最佳發展。實行分層次教學,有利于教師因材施教,準確把握同一層次學生的認知規律,有針對性地實施教學策略,同時加強了學生之間的交流。分層次教學使四中學生自主發展、并根據自身發展的需求來構建合理的知識與能力結構成為可能。
     
        豐富多彩的選修課和活動課,拓寬了學生自主發展的空間。 四中每學期為每個年級的學生開設30門左右校本選修課,內容涉及科學、技術、社會、人文、藝術等各個領域,最大限度地滿足學生發展個性特長的需要。學科小組除了培養和發展學生的興趣特長外,還擔負著培養各學科奧林匹克競賽選手的任務。文體活動課的開設,旨在陶冶人的情操,提高生活的品位。在選修課和活動課上,四中教師更加注重突出學生的主體地位,教法更加靈活和開放,引導學生主動學習,指導學生開展研究性學習,使學生得到全面的鍛煉和提高。四中還建立了必修課學科免修制度,為學生的自主發展創設更加寬松的環境。四中經常聘請科學家、藝術家、社會各界知名人士及專家來校開設講座或選修課,創設各種條件,使學生認識社會,感悟人生,了解科學技術的最新發展。
     
        不斷深化的教學改革,使四中成為全市授課時數最少、作業量最少、節假日從不集體補課、且教學質量始終保持較高水平的學校之一。寬、厚、全、實的基礎,不僅使四中學生全面創優,高考奪標,而且繼續學習的能力和創新能力也有了顯著提高。在近年來考入清華、北大的四中學生中,有40%以上獲得各種獎勵,大大高于兩校在校生獲獎的平均水平。
     
        北京四中是優秀高中學生成長的搖籃。十幾年來,四中發展了50余名優秀學生入黨。每年都有百余名學生考入北大、清華兩所著名大學,占畢業生人數的40%左右,95%以上的學生達到全國重點大學錄取線。在國際奧林匹克競賽中,四中學生共獲得六枚金牌、兩枚銀牌、一枚銅牌。四中學生每年都有幾百人次在區、市及全國各種學科、科技、體育和藝術比賽中獲獎。
        
        四中的科技俱樂部是培養未來科學家的搖籃。近四年來,我校100多名學生參加過不同形式的野外考察、進科學院研究所參觀、實踐。海南、內蒙、新疆、寧夏、湖南等地都曾留下學生們科學研究的足跡,中科院動物所、遙感所、植物所、大氣物理所、遺傳所、微生物所、地球物理所、物理所、自動化所、天文臺、清華大學、北京大學、化工大學、理工大學、北師大、首師大、北大醫院等也都記錄下學生們初踏科學門檻的腳印。科學的經歷幫助學生們完成了數十篇科學論文、心得體會及考察報告,十幾篇論文獲得市級以上科技創新獎,連續兩屆獲全國“明天小小科學家”大獎賽一等獎,一名學生獲得首屆北京市長獎,一個項目被選送2003年“國際青少年科學與工程大獎賽(ISEF2003)”。如今,科技俱樂部已成為四中優秀學子隊伍中的領隊,成為學生們向往的組織。
     
       四中是北京市教委命名的2008年奧運體育后備人才訓練基地,是北京市體育局命名的籃球傳統項目學校。十幾年來我校共培養了200多名學生運動員,其中有24人獲 得一級運動員稱號,1人達到國家健將標準,運動員全部升入重點高校繼續深造。在2004年寒假舉行的北京市金帆杯籃球賽中,我校男籃獲得冠軍,女籃獲得季軍;在北京市中小學生振興中華系列體育比賽第十二屆“四中康樂杯”游泳比賽中,我校游泳隊獲高中組團體冠軍,蟬聯了十一屆此比賽的團體冠軍。
     
        四中每年多次為教師或學生舉辦書法、繪畫、攝影展,并組織音樂會、舞 會及其它文娛活動,活躍校園生活,陶冶學生情操,使學生的各種才華得以展示,參與意識得以增強,活動能力得以提高。四中多次成功舉辦“北京四中新年音樂會”。四中合唱團出訪過港、澳、臺地區和美國,取得圓滿成功。2003年四中合唱團獲“全國第一屆中小學生藝術展演”表演類節目一等獎。2004年學生合唱團被命名為“北京市第四中學金帆合唱團”
     
        近年來,四中學生多次訪問歐洲、美國、澳大利亞、新西蘭、韓國、***、香港等地,良好的精神風貌贏得了當地社會各界極高的贊譽。在我國申奧過程中,四中二十幾名“學生形象大使”成功接待了國際奧委會評估團。“大使”們良好的風尚、優雅的氣質和流暢的英語表達,使評估團對四中的考察成為整個申奧活動中的亮點。優良的校風學風和高雅的文化氛圍成為學生健康成長的沃土。四中使優秀學生更加優秀。
     
        求木之長者,必固其根本,欲流之遠者,必浚其泉源。四中為優秀學生的成長創造了得天獨厚的外部環境。四中的教育和教學,為人一生的發展與成功奠定了堅實基礎。
     
        北京四中近年來曾被中共北京市委授予北京市《思想政治工作優秀單位》、被北京市教育委員會認定為首批《北京市示范性普通高中》、被教育部授予《貫徹〈學校體育工作條例〉優秀學校》、被有關領導部門授予《中國/WHO合作項目:健康促進學校(金獎)》、《北京市中小學信息化工作先進學校》、《北京市愛國衛生先進單位》、《北京市校園環境整治先進單位》、《北京市精神文明單位》。

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