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    教育課題申報

    中國教育學會“十二五”教育科學研究規劃課...

    2014-08-06 課題學習網 文章來源:中國教育學會? 文章作者: 負責人:
    根據《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》(以下簡稱《教育規劃綱要》)精神,中國教育學會制定《“十二五”教育科學研究規劃課題指南》(以下簡稱《課題指南》)。
     一、指導思想
    以黨的十七屆五中全會和《教育規劃綱要》精神為指針,深入貫徹落實科學發展觀,按照“戰略性、前瞻性、指導性”要求,緊緊圍繞“完善中國特色社會主義現代教育體系,辦好人民滿意的教育,建設人力資源強國”這一中心,堅持正確的政治方向、學術導向和“百花齊放、百家爭鳴”方針,繁榮和發展社會主義大眾教育科研;堅持發展戰略和宏觀政策研究相結合,研究和回答教育改革發展中的重大理論問題,提高服務教育科學決策能力; 堅持理論研究和實踐行動相結合,研究和回答教育改革發展的重大現實問題,提高指導基層教育工作的實踐能力;堅持科研與實際相結合,研究和回答教學實踐中的具體問題,提高促進學科發展和人才成長的能力,為推進教育改革和發展,繁榮社會主義教育科學,建立具有中國特色的社會主義教育體系做出貢獻。
    二、總體要求
    統一認識。“十二五”時期,是我國全面建設小康社會的重要戰略機遇期,也是全面實現《教育規劃綱要》“基本實現教育現代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列”戰略目標的關鍵時期。如何深刻理解《教育規劃綱要》提出的新思想新理念,準確把握“堅持以人為本、全面實施素質教育”的戰略主題,科學踐行“優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量”的工作方針,全面落實教育改革發展的重點任務和重要舉措,既需要扎實有效的教育實踐,更需要正確的理論引領。學會肩負著“繁榮群眾教育科研,扶持教育創新人才,推進教育家辦學”的光榮使命,“十二五”期間將按照《教育規劃綱要》“堅持理論聯系實際,深入探索中國特色社會主義教育規律,研究和回答教育改革發展重大理論和現實問題,促進教育事業科學發展”的要求,立足新起點,面對新情況、研究新問題、尋求新突破,團結廣大會員,廣泛發動基礎教育戰線,積極開展科研興教、科研興校、科研興學的偉大實踐。
    承接成果。“十一五”期間,學會重視對科研課題的指導與管理,在省、市、自治區學會、各分會和全體會員的大力支持下,積極開展群眾性教育科研,共立項課題989項,其中重點課題155項,課題涵蓋了教育科學“十一五”規劃全部十一個學科分類,分布于29個省、市、自治區,一批研究成果達到了較高的水平,為實現教育決策科學化、民主化,破解區域教育發展熱點、難點問題,推進教育改革發展,全面提高教育教學質量,產生了重要影響,發揮了積極作用。特別是在推進素質教育、區域教育均衡發展、改革辦學體制、創新人才培養模式、基礎教育課程改革等重點領域的一批具有可延伸拓展、可持續向好、可示范推廣的科研課題,做好承接,繼續深入持久地開展研究,對于建立完善有中國特色社會主義教育理論體系,推進教育改革發展,必將產生巨大的促進作用。
    聯系實際。緊密圍繞教育改革和發展中的熱點、難點和前沿問題,理論聯系實際,規劃、設計、啟動一批符合我國教情,具有時代特征、區域特點、校本特色的科研課題,是“十二五”時期教育科研的基本要求。各級各類課題的選擇、申報、立項、研究一定要從理論政策、學科專業、問題需要以及研究資源等實際出發,統籌謀劃,科學命題,系統設計,精心組織,要與切實推進教育改革和發展的大局結合,與實現《教育規劃綱要》總體目標的需要結合,與深化辦學體制改革和人才培養模式創新的實踐結合,與提高教育質量和辦學效益的實際結合,與國家組織推進的重大項目建設和改革試點工作結合,努力提高大眾科研服務中心的有效性。同時強調對實際問題和實踐經驗的理性思考和理論升華,增強課題研究的理論支撐,講求研究方法,不斷提升學術水平。
     鍛煉隊伍。通過群眾性科研,帶隊伍、出成果,始終是學會工作的重要目標任務之一。要把組織開展“十二五”教育科研課題研究的過程,作為貫徹落實黨和國家的教育方針政策的過程,作為宣傳普及中國特色教育理論的過程,作為提高廣大教育工作者理論素養和通過理性思考、科學總結指導教育教學實踐、解決實際問題能力的過程,鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索,創新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學特色和辦學風格,造就一批教育家,倡導并實現教育家辦學,推進教育事業科學發展。
    三、組織實施
       (一)課題申報條件。課題主持人應具有高級職稱。“十一五”課題未能按時結題者,原則上不得申報“十二五”課題,并應做好原課題的后續研究和結題工作。“十一五”課題未到結題時間的需進行中期匯報,并可申請將課題滾動為“十二五”課題。
       (二)課題申報。課題申報主要由各分支機構,各省、市、自治區教育學會,有關地市教育學(協)會及教改實驗區(項目)負責組織。各單位在接到《課題指南》后要認真學習,大力宣傳,并做好組織申報工作。申報課題分為重點課題和一般課題,在本地區、本分支機構、本實驗區內有重要理論、實踐價值的課題可作為重點課題上報;選題準確、設計嚴密、條件到位的課題可作為一般課題上報。“十二五”期間除最后一年外每年將組織1次滾動申報。
       (三)課題管理。中國教育學會主要做好重點課題的管理和規劃課題的中期檢查工作;各組織申報單位作為學會的受委托單位,應按照《中國教育學會教育教育科研規劃課題管理辦法(試行)》做好規劃課題的日常管理。 
     為更加切合基層工作需要,學會對“十二五”課題的研究周期實施彈性管理,研究周期最短為一年,最長一般不超過五年。
      中國教育學會秘書處負責課題管理的具體工作,申報工作所需材料請從中國教育學會網站(http://www.cse.edu.cn)下載。
     四、課題分類
    本課題指南根據研究內容對課題進行大致分類,每一大類中有若干細目。所列細目只是對研究方向的基本把握,不是課題題目,各申報單位應結合具體情況,參考本指南確定具體的研究方向和課題題目。
    現將《課題指南》印發給你們,請按要求認真組織好課題的申報工作。

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