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    重點實驗學校

    湖南常德金丹實驗學校

    2014-08-07 課題學習網 文章來源: 文章作者: 負責人:
     
     
     
     
    《依托網絡實現教師專業化發展的研究》課題研究人員職責及分工
    金丹實驗學校  王寧   中學高級教師
    我校申報的《依托網絡實現教師專業化發展的研究》課題,經省電化教育館、省教育技術協會審批,被列為湖南省十一五現代教育技術研究課題。現根據《湖南省教育科學規劃課題管理辦法》的規定,召開本課題研究分工會,由我代表課題組宣布課題分工,希望各子課題負責人認真組織本組教師開展研究工作,提出本課題的分工方案,正式開展研究工作,務求取得實效。
    一、   專家顧問小組
    皺淑萍(湖南省電化教育館研究員)
    劉見本(常德市電化教育館研究員)
    劉忠義(常德市教科所理論教研員)
    二、課題組領導成員
    1、組長:王寧
    2、副組長:羅杰
    三、課題組實施成員
    1、主持:龍云
    2、成員:王寧、羅杰、高燕、朱峰、貴大力、黃建平
    四、課題研究內容
    1、依托網絡實現教師專業化發展對校園網絡環境的基本要求研究;
    2、依托網絡實現教師專業化發展對教師繼續教育的研究。
    3、依托網絡實現教師專業化發展對促進教師自主學習的研究。
       4、依托網絡實現教師專業化發展對教師的管理評價研究。
    五、參研人員職責
    為使研究工作順利、穩步、扎實地深入開展,特制定研究人員職責如下:
    1.課題研究組成員必須是本著由學校提名、本人自愿,并能自覺遵守課題組各項制度,積極主動參與研究活動,按要求完成各階段計劃和總結,努力完成研究任務的教師組成。
    2.研究人員做到認真學習現代教育理論,了解信息教育的意義,自覺轉變觀念,加強業務素質的培訓和研究水平的提高。
    3.課題組人員應有較強的責任感和嚴謹的工作態度,認真履行自己的職責,按時參加研究活動,不缺席遲到。連續三次缺席或累計五次缺席者,視為自動退出課題組,不再享受研究人員待遇。
    4.研究人員要有成果意識,在研究過程中多出成績,出好成績。每年每人至少有一至二篇論文獲獎或發表,并交副本到分管資料的教師處。
    5.每周星期五下午為主研人員集中活動時間,學習理論,進行研討。每月第一周活動時,對研究內容、進度、效度進行分析評價,討論交流研究心得,檢查上學月工作,安排近期工作。
    六、參研人員分工
    為加強研究工作的過程管理,課題由領導小組、專家顧問小組和研究小組構成。為使研究人員任務明確,便于操作,有利于責、權、利更好的結合,研究成果的認定,特制定管理制度如下:
    1.領導小組要加強對研究過程的督促檢查,發現問題及時糾正,提供必要的研究環境、時間和經費保障。
    2.專家顧問小組每期至少到校指導一次工作,聽取研究組匯報,實地檢查指導,使研究沿著正確的方向深入進行。
    3.研究小組由各教研組組長、主管部門領導組成。
    4.研究組全體人員應團結協作,分工明確,各人就研究內容、進展情況、經驗教訓、研究心得經常交流總結。對工作中的困難,全組共同想辦法克服,確保研究工作按計劃開展。
    七、課題研究分工
     
    1、課題管理分工

    主  要  職 責 負責人
    負責課題研究的總體策劃,課題的質量管理、課題成果的推廣應用和研究經費的籌集。 王寧
    負責課題研究的實施及課題資料的收集、整理、歸檔。 龍云
    負責課題的協調、指導工作及研究成果的宣傳和推廣 羅杰
       
     2、課題研究內容分工
     
     

    主 要 研 究 內 容 負責人 職 稱
    1、依托網絡實現教師專業化發展對校園網絡環境的基本要求研究。 貴大力
    黃建平
    小學
    高級
    2、依托網絡實現教師專業化發展對教師繼續教育的究。 龍 云 小學
    高級
    3、依托網絡實現教師專業化發展對促進教師自主學習的研究。 龍云 小學
    高級
    4、依托網絡實現教師專業化發展對教師的管理評價究。                        高 燕
    朱 峰
    小學
    一級
     
     
     
     
     
        常德市武陵區金丹實驗學校位于武陵經濟技術開發區內。是1996年經武陵區委、區政府批準,由武陵區教育局、五強產業集團、武陵經濟技術開發區共同出資興建的一所高起點、嚴管理的新型實驗小學。學校不僅為學區內的學生提供走讀服務,而且也為全市各地學生提供寄宿服務。學校有一支具創新精神、改革意識的領導班子。學校第一任校長是全國勞模、特級教師賀大國,現任校長是年輕有為的王寧同志。先后有劉荷湘、陳以貴、褚儷華、楊梅芳、周君秀、左琴任學校副校長。
    目前,學校總投資已達1300萬元,占地26000余平方米, 建筑面積9600平方米,綠化覆蓋率40%。教學樓、科技樓、學生宿舍、 食堂設施齊備,校園環境優美,生活設施齊全。擁有書法室、美術室、舞蹈室、音樂室、鋼琴室、閱覽室等以及電腦室、語音室、多媒體教室、演播室、閉路電視、衛星地面接收站等現代化教學設施。在校學生逐年上升。目前,有學生800余名,教師48名。其中,男教師10人, 女教師38人;年齡結構:45歲以下的42人,學歷結構:大學本科5 人,專科35人,中師8人;職稱結構:小學高級16人,小學一級29人, 小學二級3人;區級學科帶頭人1人,省級骨干教師3人,區級骨干教師6人。
        辦學伊始,金丹就確立了自己的辦學目標:辦規范加特色的學校,育合格加特長的學生;校訓:立志、勤奮、文明、健美;校風:團結、守紀、求是、創新;教風:敬業、尚真、務實、求是;學風:勤學、多思、活潑、向上。
        學校自創辦以來,嚴格管理,狠抓質量,內強素質,外樹形象,贏得了社會廣泛贊譽。為了大面積提高課堂教學水平,年輕的金丹從建校的當年開始,以教育專家賀大國校長為首的行政班子就制訂了:“交任務、壓擔子、勤指導、嚴要求、多層次、多關心”的工作方針,并開展了呈梯度的課堂教學研究:專家引路──骨干示范──青年匯報──課堂教學達標晉級。自1996年,先后有特級教師賀大國、馮再力、劉忠義來校上引路課。1996年~1997年,全體數學教師參與移植“三三式”教學比武課,全體語文教師參與突出學生主體地位的語文賽教課,1997年~1999年,青年教師匯報課、中年教師觀摩課。2000年~2001年,全校性的課堂教學達標晉級活動。2002年~2003年,中青年骨干教師匯報課。2003年,新課程培訓,校本教材開發。學校并堅持多年來對外全方位地開放課堂:1998年對石門縣考察團開放15堂課,1999年全區教學開放日活動,開放語、數、英、思品、活動等19堂課,接受省素質教育考察團的驗收,全校課堂開放。2000年對廣東考察團開放了3堂課。2001年省小學專業委員會300余人的考察團,學校全部開放寄宿生課堂。學校組織有深度的論文交流活動,每年至少二~三次。王寧任校長后,更是著重培養青年骨干教師、后備干部,大批優秀的中青年骨干教師成長起來:左琴(區語文學科帶頭人)、周君秀、謝志凱、曹春芳、歐陽辰柯、黃建平、劉小蘭、楊琴、龍云、燕正賓、全艷、周敏、熊玻、李寧等。他們在賀校長、王校長的指導下,開展教育教學實驗研究,參與學校管理,為金丹的進步與發展貢獻力量。
        作為常德市第一所寄宿制學校,金丹人敢于改革創新,銳意進取,潛心科研,幾年的實踐總結,建立了金丹寄宿生育人模式。其特點是:小型活潑的益智活動與大型的社會實踐活動相結合;學科教學與藝術教育、心理輔導相結合;教師育人與保育員育人相結合;封閉管理與開放校園相結合;德育活動與星級評比相結合。
        所謂小型活潑的益智活動是利用學校現有資源,開展形式多樣的常規化、特色化的小型益智活動。在多媒體教室進行“智力沖浪”、謎語大賽、卡拉OK、曲藝表演、英語話劇表演;在演播室內自編自導,現場直播;在食堂進行拼盤比賽、包餃子比賽;在運動場組織足球、籃球賽、乒乓球賽;在寢室進行疊被、刷牙、室內布置等競賽;在勞動基地建苗圃、育花苗。
        大型的社會實踐活動即讓學生走出校園,了解社會。這些活動包括參觀石門火電站、五強溪水電站及三江口水電站;與石門山區孩子建立一助一的朋友,開展“和同齡人手拉手”的活動;瞻仰毛澤東、劉少奇、林伯渠等領袖故居;攀登雄偉的萬里長城;參觀清華、北大、上海交大;登上東方明珠塔,鳥瞰上海的巨大變化等。
        金丹實驗學校寄宿班平均班額30人。因此,課堂實行小班化教學。師生關系民主和諧,學生活動頻率高,教學形式靈活。游戲式、談話式、聊天式、學生主持式的課堂教學效率遠遠高于普通班。學校組織了“拼音驗收”、“英語朗讀競賽”、“課本劇表演”、“數奧賽”、“英語競賽”、“作文競賽”等等競賽活動,學生參加全國數學奧林匹克決賽及全國小學生英語競賽先后有王澤師、熊俊、錢聰、高愷琳、魏郁茜獲國家級一、二等獎。
        學校重視學生特長教育,每周開設四節藝術訓練課,聘請常德市知名的藝術老師執教。共有古箏、鋼琴、揚琴、舞蹈、美術、書法、足球、電腦特長訓練班。期末組織生動有趣的特長展示會,學生的特長水平不斷提高。
        1998年,如肖遙同學在“98' 地球·環境”國際青少年書畫大賽中獲國際銀獎,在第二屆“霧淞杯”國際少年兒童美術書法攝影大賽書法項中獲國際銅獎,在“雙龍杯”全國少年兒童書畫大賽中獲國家級銅獎。熊俊、李宗翰等5人在“展望二十一世紀”作文中獲區級一、二、三等獎。魏郁茜在武陵區小學生演講比賽中獲區級一等獎。廖宏毅在第十屆《雙龍杯》全國少年兒童書畫賽中獲國家級銀獎。喻欣塑在“我與電視”聯合征文活動中獲國家級優秀獎。肖喬麗、王澤師在98“新世紀杯”中華青少年美術書法攝影大賽中分獲銀獎、銅獎。喻新塑、謝源、宋濤等7 人在“展望二十一世紀”兒童設計競賽中獲市級特等獎、紀念獎。
        1999年戴慧等8人在“新風杯”書、 畫大賽中獲國家級優秀獎。廖鴻毅在十二屆《雙龍杯》全國少年兒童書法繪畫大賽中獲國家級銅獎。鐘吉彬、羅智方、肖喬麗、羅振宇、趙益閩、曾丹、許鐵豪、劉文在“新世紀杯”中華青少年書法美術攝影大賽中獲國家級銅獎。牟正權、胡鵬、胡藍方、陳龍5 人在“素質杯”全國少年兒童書畫競賽中獲國家級優秀獎、銅獎。李宗翰在“新風杯”書、畫大賽中獲國家級特優獎。宋濤等16人獲國家級一等獎,貴玉清等18人獲國家級二等獎,王環等17人獲國家級三等獎。
        2000年,胡蘭芳等在“跨世紀”中華書畫精英大賽中獲國家級優勝獎。
    2001年,學生參加第二屆“世紀之星”全國少兒美術攝影賽,56人獲金、銀、銅獎。羅婧在英語競賽中獲國家級三等獎。牟星蓓、劉丹在“創新杯”東西部手拉手科學繪畫大賽活動獲國家級三等獎。
        2002年、2003年趙益閩等同學在區參加作文競賽獲獎。
    學校在抓教學質量的同時,非常注重以德育人。學校以培養學生良好的思想品德,養成文明衛生的習慣為目的,開展德育活動。每年進行了優秀少先隊員、三好學生的評比活動,評選優秀班集體。2002年~2003年進行了全校班隊活動觀摩活動,少先大隊部的“星級中隊、星級少年、星級寢室”的評比活動。
        金丹的育人模式要求教師不僅有精湛的授課藝術,還要有慈母般的愛心;不僅要有組織各類大小型活動的能力,還要懂得建立學生個體檔案,對學生進行長期的觀察、記錄、研究教育方案的能力,不僅會教學,更應會科研。如今的金丹人形成了愛事業、愛學校、愛學生為核心內容的金丹師魂。
        幾年來,由于金丹人的共同努力,取得了如下成果:《小學數學電化教學參考資料的研制》獲省級三等獎,《培養學生良好的心理素質》獲省一等獎,《發揮電教優勢 教會學生學習》獲市一等獎、省三等獎,教師教學比武、論文評選獲獎累計168人次。 學校先后獲得常德市首批示范性學校、區素質教育實驗學校、常德市素質教育先進單位、湖南省現代教育技術實驗學校等榮譽稱號,連續幾次迎接衛生“國檢”,在最近幾年的年終目標管理檢查中兩次獲區級目標管理紅旗單位,兩次獲先進單位。副省長唐之享、市長陳君文、副市長劉劍英等領導先后來校檢查、指導工作。學校已成為武陵區實施素質教育的窗口學校。如今的金丹正在為辦特色學校、名優學校而努力,打造金丹品牌,金丹的未來更美好。
                                                                                                                                              
                                                                                                
     學校校長 : 王林                             
     學校地址 : 常德市武陵開發區          
     電話號碼 : 0736-7286815         
     電子信箱 :xxxx@jindancd.com   
     郵政編碼 : 415000
     

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